教学比赛是检验教学功底的“试金石”，更是碰撞教育智慧、彰显师者风采的“大舞台”。为深化教育教学改革，锻造高素质专业化创新型教师队伍，学校以各类国家级、省级教学赛事为抓手，推动“以赛促教、以赛促学、以赛促改”落地生根。2026年寒假，校园虽褪去往日喧嚣，却有一群教师坚守“备赛赛道”，他们伏案钻研、反复磨课，在教学设计中雕琢细节，在交流研讨中凝聚智慧，用执着与坚守书写着教育工作者的责任与担当。

思政铸魂  让理论课堂有深度更有温度

“要让思政课真正走进学生心里，就得在理论深度和现实温度上双向发力。”学校马克思主义学院教师盖晓芳的寒假，被密密麻麻的备赛笔记与厚重的经典著作填满。为备战全国高校青年教师教学竞赛山东省选拔赛，她将假期时光投入到思政课的打磨中，力争在赛场展现思政教育的独特魅力。

深耕理论根基是备好课的第一步。盖晓芳沉下心研读马克思主义经典著作与思政教育前沿文献，逐章梳理理论发展脉络，逐点推敲阐释逻辑，力求每个知识点都讲解得精准透彻、论据扎实。她深知，思政课不能脱离时代与学生，于是紧扣社会热点议题，将时代价值坐标融入教学设计，让抽象理论与现实生活同频共振；同时梳理日常教学中的师生交流记录，通过课前调研捕捉青年学生的思想关切，用他们听得懂、愿意听的语言解读理论，用鲜活案例解答成长困惑，让思政课堂既有高度又接地气。

“备赛的艰辛里藏着成长的惊喜。”盖晓芳坦言，每一次研读、每一次修改、每一次试讲，都让她对思政课立德树人的内涵理解更深刻，教学思路也愈发清晰。她始终秉持精益求精的态度，只为在课堂上把思政课讲深、讲透、讲活，将思想的力量与时代的温度精准传递给学生。

专业创新 让课堂重构焕发新生

“备赛不是简单的‘磨一节课’，而是对整个课程体系的深度重构。”学校物理与电子信息学院教师高进以教学创新大赛为契机，将寒假变成了深化《现代信息网》课程改革的“黄金期”。她和团队成员紧扣“以学生为中心” 的核心理念，围绕教学目标、内容组织、方法运用与评价体系展开全流程优化，誓要打破传统课堂的局限。

如何让抽象的网络知识变得生动易懂？高进团队以实际问题与前沿场景为驱动，将知识点转化为一个个探究式项目，推动课堂向学生主导、能力培养优先转型，让学生在实践探究中提升专业能力。备赛过程中，他们反复打磨教学案例、优化讲授逻辑，巧妙融入课程思政元素，力求实现专业知识传递与综合素养培养的深度融合。一次次模拟演练、一次次迭代修改，即便挑战重重，每一次突破都让教学实施水平迈上新台阶。

“以赛促教的核心是把大赛经验反哺日常教学。”高进表示，期待将备赛中积淀的创新思路转化为常态化教学实践，让《现代信息网》课堂持续焕发活力，为学生带来更具启发性与成长性的学习体验，真正实现“以赛促创、以赛提质”。

产教融合  在新赛道上探索育人新途

当校园沉浸在冬日的静谧中，学校美术学院教师王锐的备赛节奏却愈发紧凑。今年，她瞄准山东省高校教师教学创新大赛“产教融合赛道”这一全新挑战，带领团队在寒假开启了一场教学与产业对接的探索之旅。

作为去年新设立的赛道，产教融合不仅要求课程有专业深度，更强调高校与行业企业的协同育人成效，考验着教师将产业需求转化为教学内容的能力。面对全新的考核标准，王锐团队秉持严谨态度，从课程目标精准定位到教学内容前沿重构，从教学方法创新突破到评价体系多元优化，一步步推动专业教学与产业前沿需求紧密结合。为找准方向，他们搜集大量往届获奖教学视频，逐帧分析教学设计思路、课堂互动技巧与产教融合案例呈现方式，在观摩、对比与反思中汲取精华，摸索适合自身课程的创新路径。

“备赛的过程，是对产教融合内涵的深度领悟。”王锐坦言，虽然辛苦，但每一次课程打磨都让她对协同育人有了更清晰的认知。她希望通过这次备赛，将产教融合的创新成果转化为常态化教学实践，让学生在课堂上就能接触行业前沿，提升就业竞争力，在新赛道上展现教学创新的别样风采。

寒假期间，学校教师以赛促教，在备赛中锤炼本领，于沉淀中涵养智慧。他们用行动书写师者担当，为教育教学质量的持续提升注入不竭动力。

【作者：王孟琪    审核：侯金奎        编辑：庄梦琦    责编：王珍    终审：张晓静】