本网讯   近日，山东省教育厅（中共山东省委教育工委）《教育工作简报》2024年第21期，以《潍坊学院：专业设置以“新”赋能  服务区域借“智”增效》为题，刊发我校优化学科专业布局，深化校企产教融合，增强地方服务效力的经验做法。简报全文如下：

潍坊学院：专业设置以“新”赋能  服务区域借“智”增效

潍坊学院立足服务国家战略、瞄准区域发展需求、强化学科交叉融合、突出就业发展导向，主动对接产业链、创新链，把握“四新”建设带来的新机遇，根据教育部和山东省有关部署，出台学科专业设置调整优化改革实施方案，按照“做大新工科、做强新农科、做特新文科、做优新师范”思路，持续优化学科专业布局，积极构建招生、培养、就业联动机制，推动人才培养与社会需求实现良性互动，更好服务发展新质生产力，更好赋能区域高质量发展。

一、统筹规划布局，推动专业向“新”而建

1.推进新工科“数智化”。学校主动适应产业发展趋势，跟进服务制造强国战略，加快新工科建设，优化学科专业结构调整。对现有的计算机类、电子信息类、机械类等工科专业全要素数智化改造升级，近年来新增新工科专业5个，将学科专业发展前沿成果融入人才培养方案和教学过程。

2.推动新农科“复合化”。优化涉农学科专业结构，推进农学类供给侧改革，加快专业的调整、优化、升级，增强学科专业设置的前瞻性、适应性和针对性。近年来新增新农科专业1个，促进生物育种、现代农业等学科发展，建成省级专业特色学院1个，布局新兴行业和发展领域，培育复合型的农学类专业。

3.加快新文科“融合化”。持续推动文科与理工农学科的交叉融合，加强语言与文化学科群建设，探索发展涉外法治人才培养、法律大数据与智慧法治、数字经济等文科类新兴学科专业，注重文理科的交叉融合，实现文科专业改造升级和结构调整，近年来新增新文科专业2个，主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展。

4.实施新师范“特色化”。弘扬教育家精神，发挥师范专业的特色优势，立足区域基础教育改革发展需要，加强师范类学科专业建设。不断创新教育教学方式，构建教师教育特色化课程体系，强化教育研习和实习等实训环节。现有师范类专业14个，已通过师范类专业二级认证专业9个，强化师范教育内涵建设，积极推进师范类专业三级认证工作。

二、深化校企协同，打造产教融合体系“新生态”

1.打造现代产业学院“品牌阵”。学校全面推进现代产业学院建设，已建成现代产业学院7家，获批省市级品牌产业学院建设单位4个。现有在校学生1000余人，产业学院毕业生留潍率达91.8%，现代产业学院品牌雁阵建设成效明显，社会声誉稳步提升。

2.推进协同育人模式“新探索”。校企深度合作，推进多主体、多元化的协同育人模式，探索实施“2.5+0.5+1”、“2+1+1”、“3+1”等人才培养模式，将教学内容与职业标准对接，教学过程和生产过程对接，社会资源融入人才培养过程，企业为合格毕业学生提供专业对口的高质量就业岗位，实现教育链、产业链、供应链、人才链有机衔接。

3.提升服务乡村振兴“驱动力”。学校积极推进科教产融合，全力打造乡村振兴齐鲁样板先行区，参与发起成立山东省乡村振兴服务联盟，发挥联盟理事长单位作用，与联盟单位共建产业平台、共享优质资源，服务乡村振兴。与北京大学现代农业研究院、潍坊市农科院十余家企事业单位合作共建潍坊农业农村现代化研究院，为区域乡村振兴战略提供政策、机制等方面支持，探索乡村振兴方式创新与发展路径，为全面驱动乡村建设贡献潍院方案。

三、推进借“智”增效，服务区域产业发展

1.增强校企合作的“匹配度”。探索“专业+企业”的校企合作模式，依托学科专业资源，联合产业联盟或重点产业链，建立学科与产业协同联动机制，构建以专业群与产业链紧密对接的“专业+产业”深度融合新模式。建成多光子纠缠与操纵等20个省级科研创新平台和29个市级科研创新平台。校企共建专业77个、深度合作企业106家。通过不断拓展产业合作网络，充分发挥学校人才科研优势，推动校地、校企深度融合。

2.提升专业对接产业的“精准度”。近3年来增设的数据科学与大数据技术、机器人工程、智能制造工程、供应链管理等新兴专业，全面服务山东省十强产业发展。积极推进学科专业调整工作，突出地域特色，打造“工科”品牌特色，对接潍坊农业、农村品牌高地，凸显“农科”区位优势，整合“文科”传统资源，做精“师范”教育品牌，开发“海洋”区域资源。

3.增强服务地方发展的“贡献度”。学校立足地方所需和高校所能，共建新型研究科研平台，通过推动与深化校地合作，整合优势学科，发挥专业和团队优势，构建科教产学协同发展新范式，为地方发展贡献智慧和力量。出台《潍坊学院校城融合发展工作方案》，强化顶层设计，统筹人才、团队与平台的培育、建设、考核等工作，不断推进管理工作的规范化、制度化。

（文：秦世波  张亚萍  编辑：张丹琳  审核：戴敏）