脚踏实地 精益求精

对于邱潇乐来说，科研是一个获得自我成长的过程，正是一步步摸索，不断探究，不断试错才能收获现在的结果，而申报国家自然科学基金对邱潇乐而言是一个磨炼人格和完善心性的过程。

邱潇乐深知项目获批的艰难，如何让本子脱颖而出，前期调研是项目创作重要的环节之一，也是邱潇乐面临的第一个难题。从下定决心开始，邱潇乐便阅读了大量的基金申报书，写作过程中借鉴了专家和优秀基金申报书的撰写经验，最终总结出适合自己的写作方式。除此之外，邱潇乐精益求精，根据学院领导、同事以及博导的建议一遍遍打磨申报书，使申报书的整体语言更加精炼、逻辑更加清晰、条理更加清楚。

“国家自然科学基金青年基金的成功获批不只是我一个人的成就，同样也离不开学校和团队的支持，是大家共同努力的结果。”邱潇乐感慨道。除新颖独特的选题外，项目的成功获批是一个循序渐进的过程，要想产出高质量成果，需真正进入一个科研领域，投入大量的时间和精力。

提及学校的支持，邱潇乐的感动溢于言表：“学校为我们邀请专家讲解基金申报书如何写作，以及相关政策和申报流程的解读，使我受益良多。”学校为年轻人施展自己的科研抱负提供了机会和舞台，给青年教师创造了越来越好的科研环境和软硬件设施，物电学院实验室的高性能计算机集群，一系列正版的计算软件，为邱潇乐的科研提供了足够的支持。

科研从来不是靠单打独斗实现的，项目的成功获批同样离不开团队协作的力量，能够加入一支志同道合的科研队伍是邱潇乐最自豪的事情。在项目申报过程中，团队成员也纷纷倾囊相授，小到语言措辞，大到内容框架，这些指导与建议使申报书不断完善，最终从海量的竞争者中脱颖而出。一份耕耘，一分收获，邱潇乐认为，基金的获批是自己科研规划中的一个收获，但并不是终点。

心坚石穿 有志竟成

国家自然科学基金青年科学项目的获批，对于邱潇乐的意义十分重大，让她对自己一路来的坚持倍感振奋，更坚定了她在科研之路上的步伐，也延续了自己少年时期的“科研梦”。

回望漫漫科研路，2015年的邱潇乐第一次与科研相遇。作为一名研究生，SCI论文的发表是学生时代最重要的一环，也是她面临的最大难题。论文发表需要经过严格的同行评审制度，不仅需要有充分的实验数据和分析，还需要对相关文献建立深刻的理解，而论文的发表与否将直接影响一个学者的科研能力和学术水平的衡量标准。“严谨和实事求是”是邱潇乐一直秉持的科研精神，也是她坚持科学研究的“密钥”。“物理相关的研究都是自然科学，研究成果是客观的可重复的，这就需要研究过程中每一步都严谨科学，对研究数据和结论要实事求是。”邱潇乐解释到。无论或大或小的物理实验，她都一丝不苟、精益求精，以事实为依据，以数据为准绳，确保科研成果的真实性。

十日画一水，五日画一石。论文的发表不是一蹴而就的，从开始学习相关技术理论到最终整理成文，邱潇乐历时整整四年。四年间，她不断试错修正，越过种种阻碍与坎坷，最终成功发表人生的第一篇SCI。在文章被接收的那一刹那，所有的困难与泪水都与往事和解，变成了璀璨又难忘的回忆。

提起选择契机，邱潇乐说：“从初中开始，就对物理学情有独钟。”正如她所言，理想与热情是航行的灵魂的舵和帆，无论是少时的热爱，还是之后的选择，兴趣是她一直投身于科学研究的最大动力，谱写着她与科研的故事。如果说兴趣是选择科研的初心，那读研明确方向后，责任感与信念感便是邱潇乐坚持科研的基石。能够从事自己热爱的职业无疑是幸运且幸福的，谈起物理学时，邱潇乐脚下有路，心中有理想，眼里有光。

孜孜求索 矢志育人

如果说科研是邱潇乐交往多年的伙伴，那教学便是她初识的好友。从一个校园走进另一个校园，身份却发生了转变，虽然与物理学已经打交道多年，但青年教师邱潇乐的教学路才刚刚开始。

若将育人比作一个梦，那么教师就是育梦人。选择成为一名教师不是一时兴起，从孩提时第一次迈进教室，长大后从事教学工作的种子便已经深深根植在邱潇乐的心中。“从小到大，我遇到的每一位老师都十分优秀。”提起曾经的老师，邱潇乐言语中充满感激。无论是少时各科老师认真负责、深入浅出的教学，还是博士导师的恪尽职守、严谨治学的引导，每一位老师的闪光点，都促使着她想要成为一名像他们一样优秀的教师。但成为一名优秀教师的路途也并非一帆风顺，从实验室到讲台，身份的转变也意味着责任的增加，邱潇乐直言自己压力很大：“提高自己的教学能力，还需要向优秀的老教师们学习。”

从入职潍院的那刻起，教书育人便成为邱潇乐最重要的责任。虽然拥有教师与科研人的双重身份，如何平衡教学与科研工作成为她当前面临的最大难题，但是，她认为科研与教学是相辅相成的，科研可以在课堂教学中受到启发，而科研成果也可以反哺于教学，运用在教学中。

因此，除了潜心科研，邱潇乐还会花时间钻研教学，提升教学水平，把所授内容形象化、生动化，让学生更好地吸收和理解。初登讲台时，作为讲台新秀的邱潇乐，时常为自己的教学工作感到困惑，也曾自我怀疑，但随着授课经验不断丰富，她调整状态，积极探索用更多元的方式调动学生在课堂上的积极性。在今后的工作中，邱潇乐表示会努力提高工作效率，在确保充分备好课的前提下，继续进行科学研究。

作为一名教师，邱潇乐希望学生以热爱为盾，以坚持为矛。“无论是什么原因选择了当前的专业，如果打算以此为事业的话，那就让自己多角度全方位的去了解它并热爱它吧。”邱潇乐如是说。她认为，热爱会让自己在学业和职业生涯中多一份坚持和跨越坎坷的勇气，而坚守下去则会遇见更强大的自己。

探索之路，没有终点。不负韶华，在最好的年纪投身科研；不忘初心，让梦想成为坚持的动力；不惧挑战，怀揣必胜的信念教书育人。行进路途虽曲折跌宕，但邱潇乐不断用已知的理论，浇筑通向未知的桥梁，向着梦想的方向前行，奋斗之路永不止步。

（王一晨）