重温“3.18”讲话精神 推进思政课改革创新

习近平总书记指出，牢固的核心价值观，都有其固有的根本，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。齐文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在千百年发展过程中孕育形成的思想理念、道德规范和人文精神，诸如改革创新、务实求变、爱民富民、重商多元、和合诚信等理念，亟需深入挖掘研究，进行创造性转化和创新性发展，并使其融入思政课教学中，使得思政教育更加活泼灵活，增强大学生的文化参与感、获得感和认同感，增强文化自信。

第一，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。我校所在地潍坊，在先秦时期地处齐国腹地，深受齐文化包容、开放、重商之风的浸润，在讲授思政课的同时，穿插反映主流价值观的齐文化名言或故事，会让理论知识更富说服力、亲和力，让社会主义核心价值观以春风化雨、润物细无声的方式走进学生心田。

第二，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。带领青年学生走进昌乐县，参观齐长城遗址、太公祠等地，在了解深厚历史文化底蕴的同时，感受开放包容、务实进取、勇于创新的齐文化精神，加之感受新时代的宝石文化，增强大学生的文化自信，厚植爱国主义情怀，从而自觉把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

第三，要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。根据高校类型和地域充分挖掘课程资源，将地域历史典故和人文精神丰富到教学中，使丰富的教学内容服务于意识形态教育。

第四，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要发挥学生主体性作用。本土丰富的文化资源，更容易引起大学生的共情和关注，齐文化遗址、齐文化名言、齐文化故事本身就是最为鲜活的教科书，在课堂中，可充分调动学生的主动性和积极性。比如在教师指导下，通过排练三句半、微话剧等形式，让学生真正成为思政课堂的主体，从而激发其思想认同和情感共鸣，涵养爱国之心、砥砺强国之志。   （姜淑红）

发挥思政课教师示范作用 提高思政课实践科学性

在高校思想政治教育水平提升的过程中可以以课程的科学性和教师个人教学的主动性为突破口，作为加强思想政治教育工作水平的路径选择。

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传播正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的教师。

思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全过程全方位育人。   （孙崇庆）

讲好思政课 要有敬畏心

敬畏不是害怕，敬畏是尊重。敬畏之心是学者对知识的敬仰，思政课教师应将其作为工作教学的底线，用其时刻警示自己，做教书育人的时代楷模。

思政课教师为什么要对思想政治教育课有敬畏之心，一是因为思想政治理论课具有重要的政治意义和现实意义。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，培养的是坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的社会主义建设者和接班人。思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。二是因为思想政治理论课程极具挑战性。思政课是知识性和价值性的相统一，思政课不仅是向学生讲授理论知识，更是以理论知识为载体，树立学生的理想信念，在学生价值观、人生观和世界观的形成和发展过程中，起到积极的引导和纠正作用。思政课是在学生心灵中埋下真善美种子的神圣开始，思政课教师是真正的灵魂塑造师。

习近平总书记对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六项要求。他强调，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。推进思想政治理论课改革创新，要坚持八个方面的相统一。思政课教师不仅要掌握六项要求和八个相统一的科学内涵，更应该将其视为教学工作和为人师表的评价标准，怀有对思政课的敬畏之心，在工作学习中时时对照、积极实践，争做为人师表之典范。

中国特色社会主义思想是办好中国特色社会主义教育的指导思想，要讲好思政课，根基是掌握中国特色社会主义思想这一理论武器。首先，中国特色社会主义理论是对马克思斯列宁主义基本原理、毛泽东思想的继承与发展。其次，中国特色社会主义理论是在中国特色社会主义伟大实践中诞生的理论成果。最后，中华民族五千年的优秀传统文化是中国特色社会主义理论形成和发展的文化根基。思政课教师只有深耕理论，具备广阔的知识视野，才能生动、深入、具体的纵横比较，深入浅出地讲深讲活思政课程，从而赢得学生的喜爱。

课堂教学是思政课的主阵地，创新是更新教学方式和教学手段。思政课的本质是讲道理，也要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，就需要灵活应用现代教学技术，把握青少年的心理特征，回应学生关注的热点，梳理学生认识的误区，用学生喜闻乐见的语言方式传授大道之理。（杨彩霞）

重温重要讲话精神 助力思政课改革发展

2019年3月18日，习近平总书记主持召开全国学校思想政治理论课教师座谈会，对思政课教学进行了专题集中系统的阐述。这些阐述充分显示了思政课建设的重要地位和作用，揭示了思政课建设发展的内在规律，为新时代思政课改革发展提供了基本遵循。坚持在持续学习中不断深化对“3.18”重要讲话精神的理解，结合时代发展最新实际不断深入贯彻落实讲话精神，是我们推进思政课改革发展的必由之路。

在当前社会环境下，学生有很多获取知识的途径。但同思想政治教育的其他渠道相比，思政课课堂教学更具基础性和系统性，是其他知识获取渠道所不能替代的。因此，习近平总书记在讲话中强调我们“要用好课堂教学这个主渠道”。深入理解和贯彻习近平总书记这一论述，认认真真地上好每一堂课，在课程教学本身的思想性、理论性、针对性、亲和力上下功夫，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况。离开课堂教学主渠道，尽管其他形式教学丰富多样，也不能实现思政课教学的根本目标和功能。

习近平总书记明确提出思政课建设要抓好“两个关键”，关键在教师，关键在发挥教师积极性、主动性、创造性。贯彻习近平总书记这一论述，就要求广大思政课教师勇于担起思政课教学的主体责任。讲好思政课不容易，要涉及多方面的知识，必须经过系统专业训练。思政课教师要在充分认识自身责任的基础上，大力加强自身理论和道德修养，为上好思政课打牢主体基础。同时，思政课教师还要在教学过程中展现出充分自信，并把这种自信传递给学生。要做到自信，就要把马克思主义理论同中国特色社会主义实践有机结合起来，把思想品德教育同中国特色社会主义理论、中华优秀传统文化教育结合起来，让学生领会科学理论的实践价值、中华优秀传统文化的智慧力量、中国发展的时代意义。

习近平总书记的重要讲话为我们奋力推进新时代思政课改革创新发展指明了方向、提供了动力。我们决心在习近平总书记重要讲话精神指引下，在各级领导的关怀指导下，把潍坊学院的思政课教育教学搞得更好，为祖国培养出一批又一批思想道德素质过硬的接班人。 （侯国亮）

新时代青年思政课教师的历史使命与责任担当

在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会四周年之际，作为青年思政课教师，我有颇多感触。今天的青年思政课教师群体无疑是光荣的，因为新时代赋予了青年们荣光，青年思政课教师也要向着荣光奋进。

习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命，责任重大。新时代赋予了青年思政课教师光荣未来，我们要开拓知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把道理讲明白、讲清楚；要创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

同时，作为教育事业的中坚力量，青年思政课教师要增强社会责任感，善于从宏观上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，坚定社会主义共同理想和共产主义远大理想；要自觉了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在新时代中国特色社会主义的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。

党的二十大报告提出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。这就要求在教育阵地的青年思政课教师以情促教，尤其是高校思政课教师，相仿的年纪可以更好融入学生群体，担当青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，引导广大青年学生把人生理想融入国家和民族的事业中，在中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，实现人生理想。（袁海峰）

用心用情用力上好每一堂思政课

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好高质量教育，立德树人是根本，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师。习近平总书记对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，这六项要求给我们指明了前进的方向，坚定了思政课教师的自信心、自豪感、责任感和使命感。作为一名思政课教师，重温习近平总书记重要讲话，深受触动、受益匪浅，我将牢记习近平总书记嘱托，用心用情用力上好每一堂思政课，努力把道理讲深、讲透、讲活，做一名习近平总书记期望的合格的“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的学生成长成才的引路人。

培根铸魂，用心引导。习近平总书记曾说“并不是要把课讲成简单的政治宣传，而要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”如果思政课上讲到的理论仅仅是理论的照本宣科和政策的机械解读，那它就不能说服青年学生，唯有想青年学生之所想，呼青年学生之所呼，才能让思政课的理论之声说服学生、赢得青年，这就要求我们要用心备课、精心讲课，在开心快乐的氛围中让学生去学习、体会理论，不断满足青年学生的成长需要。

崇德修身，用情引导。马克思主义是科学的世界观和方法论，是认识世界和改造世界的重要武器，揭示了人类社会发展的基本规律，提出了共产主义远大理想和奋斗目标，指明了实现自由和解放的道路。党的二十大报告指出，我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。思政课就是要传历史之声、现实之声、党的理论政策之声、党的实践探索之声，在读原著、学原文、悟原理的基础上，厚植马克思主义理论基础，以青年风格、青年视角和青年话语，及时高效把党的理论、政策宣传下去，讲出、讲好中国故事，打动学生。

固本培元，用力引导。思想政治理论课堂是中国特色社会主义高校的课堂，是捍卫马克思主义理论领导地位的主阵地。面对宣传思想文化领域呈现的新特征、新趋势，我们必须要牢牢坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢掌握新时代意识形态工作主动权、领导权、管理权和话语权，努力引导青年学生在辨析良莠不齐思想观点中坚定马克思主义信仰，筑牢大学生成长成才的思想根基。在理论斗争中求思想团结，在思想斗争中凝聚精神力量，在理论斗争中隔断并消解历史虚无主义、自由主义等错误言论和思潮。  （吕静）